反思涉及“人参与探索自

己的经历以产生新的理解和欣赏的智力和情感活动”、和，。但为了发挥作用，反思需要有组织、专注于一或多特定领域，并且保持一致。教学和学习是复杂的，因此“如果没有某种证据 手机号码库 就很难反映”&，。本文中描述的活动提供了收集此类证据的方法，以便我们能够更好地反思我们的实践，并使我们能够作为教师得到发展，从而为我们的学生带来更有效和成功的结果。对于这些活动中的每一项，为了最有效，应该进行多次，并且最好有一定的规律性，以便可以比较和评估结果，从而更一致地了解课堂上发生的情况以及原因。



同时进行“热”和“冷”反思也很有价值，热反思在课后立即进行，冷反思在一两天后进行。每人都可以揭示不同的见解，因为热反射的即时性意味着我们可以清楚地记住细节，但通常会受到我们对所发生事件的感受的影响，而冷反射允许更多的处理时间，因此可以带来更多的客观性，并将我们的发现放在课程或教学大纲的更广泛背景。自我反思的活动和框架课程反思轮课程反思轮使我们能够关注和反思课程的不同具体方面，并充当与同事进行讨论和更深入反思的启动板。像这里的例子一样画一圆形框架，分为八段。沿着每线段的线，标记十点。



花一些时间思考一下您认为哪些因素有助于有效的课程，并将这些因素写在圆圈外面下面是我的示例，但您的示例可能有所不同！课程结束后，请按照以下步骤使用该框架进行反思将圆的中心点设为，外侧设为，标记您认为本课程在八因素中的每一的成功程度。将这些点连接在一起。写下或录制音频笔记，记录课程中发生的导致您对每因素进行评分的事情。与同事讨论您完成的框架和笔记。如果可能的话，将其作为同伴观察计划的一部分进行，并要求您的观察者完成有关您的课程的相同框架。